O presente trabalho tem por objetivo discorrer sobre as práticas realizadas na Escola Estadual de Ensino Médio Guararapes, localizada no município de Arroio do Meio/RS, a mesma que recebe os discentes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Dentre as estratégias pedagógicas utilizadas, a metodologia ativa empregada combina o fazer do docente dos pibidianos/regentes e a atuação viva dos estudantes da turma na qual a atividade foi proposta. Houve observações feitas durante o semestre e com base nisso, escolheu-se utilizar metodologias ativas, devido ao interesse dos discentes quando se tratava de processos dinâmicos em que possuíssem a liberdade para pesquisar. Acredita-se que a elaboração de materiais didático-criativos, como cartazes, jogos educativos, mapa-mental, lapbook, é fator poderoso no ensino, além de ser uma excelente maneira de aprofundar os estudos e buscar a participação em sala de aula, resultando em uma aprendizagem mais significativa. Diante das observações feitas no espaço de ensino e conversas com os estudantes, os pibidianos elaboraram uma atividade com a proposta de criação de “Lapbooks”, materiais interativos que contém informações acerca de determinado assunto. A prática foi realizada com a turma do 9° ano em uma aula de Língua Portuguesa. Inicialmente composta por uma sequência didática que direcionou o momento, explanação e explicação da narrativa e seus elementos, análise de contos e fábulas. Após a seleção prévia e criteriosa de contos, procedeu-se à formação das duplas, etapa essencial para dar início ao processo criativo e colaborativo de produção. A atividade foi avaliada por meio de observações diretas durante o processo criativo, com feedbacks por parte dos alunos e pibidianos sobre a experiência e qualidade dos lapbooks apresentados. Os estudantes demonstraram grande interesse, engajamento e aprendizados significativos. A busca por mais conhecimento pôde estimular a autonomia dos estudantes.
