A aprendizagem é um processo dinâmico que envolve múltiplos fatores, desde a motivação e o interesse dos estudantes até a escolha de metodologias adequadas pelo docente. Nesse sentido, as estratégias de aprendizagem assumem papel fundamental, pois possibilitam criar condições para que o conhecimento seja construído de forma significativa, aproximando teoria e prática. O presente artigo tem como objetivo relatar e refletir sobre a experiência vivenciada durante o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido na Escola Municipal Prefeito José Juarez Antunes, no período de fevereiro a julho de 2025. A proposta surgiu diante da iniciativa de elaborar diários de bordo semanais referentes às turmas do 6º e 8º ano, buscando promover a aprendizagem por meio de planos de aula e práticas eficazes. Um exemplo foi a atividade que envolveu a criação de esquemas técnicos e circuitos elétricos, com foco em demonstrar a importância da eletricidade no mundo e despertar o interesse dos estudantes pela física aplicada. A relevância deste relato está na possibilidade de compartilhar os métodos aplicados para melhorar a qualidade didática, as estratégias utilizadas e os resultados alcançados, contribuindo para a ampliação de práticas semelhantes em outros contextos. Além disso, o programa auxilia na formação docente, favorecendo a construção de novas experiências e colaborando para a preparação de futuros profissionais da área da educação.
