Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Deputado Abel Figueiredo, situada no município de Mocajuba-Pa. O foco recai sobre a importância do programa para a formação do professor de Ciências, discutindo as atividades desenvolvidas e a relevância do projeto como ferramenta de integração entre teoria e prática. As ações foram pautadas em vivências pedagógicas no contexto da escola pública, com atuação direta junto às turmas do 7º ao 9º ano. O objetivo deste relato é compartilhar a trajetória das discentes do curso de Ciências Naturais. A metodologia adotada teve abordagem qualitativa, sendo o acompanhamento das experiências registrado em anotações realizadas dentro e fora da sala de aula. Essas observações contemplaram tanto a participação direta com os estudantes quanto a inserção em atividades extracurriculares, como projetos interdisciplinares e datas comemorativas, o que possibilitou uma compreensão mais ampla da realidade escolar. Os resultados apontam que as estratégias pedagógicas e dinâmicas aplicadas no âmbito educativo mostraram-se fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem, promovendo o aprimoramento profissional das licenciandas e o progresso dos alunos. Refletir sobre essa vivência revela o impacto do programa na construção da identidade docente e evidencia a escola como um espaço de formação contínua, didática, acolhedora e participativa. Conclui-se que as atividades desenvolvidas favorecem um avanço significativo na formação acadêmica inicial das licenciandas, ressaltando a importância das metodologias pedagógicas práticas para a consolidação de uma carreira docente ativa e transformadora.
