O presente trabalho trata-se de um relato de experiência das atividades desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Interdisciplinar, com foco na área de Educação Física, e realizado na Escola Técnica Estadual Advogado José Gil Rodrigues, localizada na cidade de Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco, no período de abril e maio de 2025. A intervenção pedagógica ocorreu com turmas do 1º e 2º ano do ensino médio técnico, tendo como conteúdo norteador as Práticas Corporais de Aventura, conforme o Organizador Curricular de Pernambuco. A fundamentação teórica baseou-se em autores Cássaro (2011), Marinho (2004), Tahara (2013), Mussi (2021), Coletivo de Autores (1992), Freire (1996), entre outros.A proposta consistiu na vivência do slackline, modalidade abordada em dois encontros distintos, com o objetivo de integrar aspectos corporais, cognitivos e sociais dos estudantes. A atividade foi planejada e conduzida pelos licenciandos em parceria com a professora supervisora, proporcionando aos alunos experiências desafiadoras que envolveram equilíbrio, enfrentamento de medos, concentração e cooperação. O slackline revelou-se uma ferramenta pedagógica criativa e eficaz, promovendo aprendizagens significativas no contexto escolar. Apesar das dificuldades iniciais dos alunos, especialmente relacionadas ao equilíbrio e ao medo de participar da atividade, observou-se que a experiência proporcionou reflexões importantes sobre superação pessoal, o foco e o trabalho em equipe. Além disso, a vivência permitiu aos licenciandos refletirem criticamente sobre sua formação docente e a práxis educativa, evidenciando o potencial do PIBID como espaço de construção de saberes voltados à prática docente transformadora.
