Este relato explora a aplicação de um plano de aula voltado a uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de estimular o letramento crítico e intercultural por meio do uso da literatura anglófona, com trechos adaptados da obra Alice’s Adventures in Wonderland, de Lewis Carroll. A proposta baseia-se na ideia de que, ao explorar a literatura de maneira contextualizada e acessível, é possível despertar o interesse dos estudantes pela língua e ampliar seu repertório cultural. A metodologia envolve a seleção de passagens curtas e adaptadas da obra, considerando a faixa etária e o nível de proficiência dos estudantes, seguida de atividades que integrem leitura guiada, compreensão oral, produção oral e escrita. Durante as aulas, foram desenvolvidas práticas de leitura em voz alta, interpretação de texto em inglês, discussões sobre os temas apresentados, conexões com o cotidiano dos alunos e propostas de produção criativa, como reescrita de trechos ou criação de diálogos a fim de desenvolver letramento crítico. O professor foi o mediador na condução das atividades, que incentivam a participação ativa e colaborativa, favorecendo o desenvolvimento do vocabulário e da fluência. Os resultados incluem maior engajamento com a língua inglesa, aprimoramento das quatro habilidades comunicativas, ampliação do repertório cultural e desenvolvimento da capacidade de análise crítica a partir de textos literários.
