Este trabalho apresenta ações pedagógicas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvidas com estudantes do 3º ano do Ensino Médio. As atividades realizadas foram centradas no estudo de pilhas e baterias e na implementação de um projeto de conscientização ambiental voltado para o descarte correto desses eletrônicos. A proposta foi articulada dentro da disciplina de Química, considerando a realidade social dos estudantes. Buscou-se, assim, estabelecer conexões significativas por meio da abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) desenvolvida por Auler, promovendo uma aprendizagem contextualizada e crítica. A pesquisa aplicada via Google Forms na comunidade escolar revelou que, embora 73% dos estudantes tenham estudado sobre os impactos ambientais causados por pilhas e baterias, e 38% afirmam conhecer os riscos associados ao descarte inadequado desses dispositivos, ainda assim 53% dos participantes relataram descartá-las no lixo comum. Em articulação com esses dados, a construção de uma maquete demonstrou, de forma ilustrativa, essa contaminação pelo processo de bioacumulação de metais pesados, os quais representam sérios riscos à saúde humana e ao meio ambiente. Além disso, as atividades experimentais de caráter investigativo possibilitaram a compreensão do funcionamento das pilhas por meio das reações de oxirredução, bem como a análise de sua composição interna por meio de sua abertura. Por fim, a partir dessa conscientização, observou-se que os alunos modificaram sua percepção sobre o descarte desses eletrônicos. Se antes eram descartados de forma inadequada, atualmente são depositados em um coletor construído pelos próprios estudantes, o qual tem como objetivo promover a consciência ambiental da comunidade ao estabelecer um ponto fixo de coleta na instituição de ensino.
