Este trabalho tem como objetivo explorar as experiências advindas das práticas realizadas no Estágio Supervisionado em Geografia III, componente do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal da Bahia – IFBA. Durante o período de Estágio, foram desenvolvidas atividades que envolveram a experimentação de metodologias e recursos didáticos voltados a explorar o potencial crítico dos conteúdos geográficos trabalhados em turma de ensino médio de colégio da rede estadual do município de Salvador. A vivência proporcionou a possibilidade de, com a fase de observação, analisar a estrutura do ambiente escolar, seu contexto e dinâmicas de funcionamento, bem como, o perfil dos estudantes da turma em que ocorreram as ações, suas características e necessidades. Com o desenvolvimento da fase de coparticipação, foi intensificado o planejamento das aulas que buscou fomentar a participação ativa dos estudantes, utilizando-se recursos didáticos variados e abordagens metodológicas voltadas para o desenvolvimento do pensamento crítico e a compreensão da realidade local e global. A partir do desenvolvimento das regências, percebeu-se como os desafios da prática vivenciada, muitos deles associados à experimentação de uma abordagem metodológica problematizadora que instigasse os estudantes na participação das aulas, contribuem para o desenvolvimento de posturas e posicionamentos pedagógicos, sendo experiência enriquecedora para a consolidação de conhecimentos adquiridos ao longo do curso, trazendo a realidade do ensino público e preparação para um compromisso com uma educação crítica e transformadora.
