Este relato de experiência reflete sobre a contribuição da inserção no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), uma iniciativa do Ministério da Educação integrada à Política Nacional de Formação de Professores que fomenta a formação inicial docente em nível superior. O Subprojeto de História PIBID/UFOB 2024-2026 é composto por 24 estudantes de licenciatura em História, dos quais oito estão alocados na Escola Municipal Iazinha Pamplona, que atende aos anos finais do Ensino Fundamental. O início do Subprojeto de História na referida escola foi marcado pela observação das aulas de História nas turmas de 7º ano A e B do período matutino. Após a fase de observação, foram realizadas duas oficinas pedagógicas com as turmas, entre o período de abril e julho de 2025, abordando as temáticas de História Ambiental, História Local e História e Literatura. Para o desenvolvimento dessas oficinas, foi utilizado como referencial teórico as reflexões de Freire (1996) e Hooks (2017) no que diz respeito à prática docente. Para o conceito de História local, recorremos à perspectiva de Cavalcanti (2018) e para discutir História ambiental, as contribuições de Rodrigues e Machado (2023). As leituras partiram de reuniões com o coordenador do subprojeto e a professora supervisora. A vivência no programa tem proporcionado importantes aprendizados para a formação docente dos alunos pibidianos. O acolhimento e o diálogo com os estudantes da instituição fortalecem, no grupo, a confiança para as futuras práticas pedagógicas. O programa se apresenta como uma oportunidade de refletir a partir do chão da escola, e entender que práxis, para além de um conceito, é uma atuação para a humanização do outro e de si mesmo.
