O presente trabalho integra assuntos sobre o Reino Fungi, com importantes aplicações ambientais, alimentares e medicinais, sendo fundamental na formação científica escolar. A proposta está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e favorece o pensamento crítico, a valorização da biodiversidade e a responsabilidade socioambiental. A partir da abordagem metodológica investigativa e participativa desenvolvida com alunos do Ensino Fundamental II e Médio de um colégio estadual do município de Cascavel – PR, participantes de um clube de ciências vinculado ao projeto NAPI – Paraná Faz Ciência. A atividade foi realizada em dois momentos: inicialmente, uma aula teórica em sala abordou aspectos biológicos, ecológicos e importância dos fungos; em seguida, realizaram uma aula de campo no Lago Municipal Parque Ecológico Paulo Gorski, em que os estudantes observaram fungos em seu ambiente natural, registraram imagens e coletaram dados para posterior comparação e análise. Para avaliar os conhecimentos prévios e o aprendizado sobre a temática, foi aplicado um questionário diagnóstico inicial (13) e um questionário final (14). Para a análise das respostas dos questionários, utilizou-se a Análise de Conteúdo para formular as seguintes categorias: nível de conhecimento sobre o reino fungi; papel dos fungos na natureza; habitat fúngico e representações de fungos. O envolvimento dos alunos demonstrou ser eficaz na construção do conhecimento e na desconstrução de certos preconceitos que, no caso dos fungos, são comumente associados apenas ás doenças. Conclui-se que a união entre prática investigativa e participativa contribuem para que os alunos despertem maior interesse pelo tema, promovendo uma aprendizagem significativa.
