Os Laboratórios Educacionais de Ciências (LEC) são espaços fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem de disciplinas científicas. Entretanto, em muitas escolas brasileiras esses ambientes encontram-se em situações inadequadas para uso cotidiano com materiais empilhados, empoeirados e necessitando de manutenção. Turmas lotadas, pouca carga horária de planejamento e baixos recursos são alguns elementos adicionais a essas limitações. Como resultado, os docentes apresentam dificuldades e sentem-se desmotivados em produzir aulas práticas e experimentais. Um dos modos de superar esses obstáculos é a parceria com Programas de formação inicial de professores, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Deste modo, este trabalho objetiva avaliar a reativação de um LEC de uma escola da rede pública cearense através da atuação de oito bolsistas do PIBID CCB/UECE. Durante os meses de fevereiro a abril de 2025 os bolsistas realizaram diversas atividades como, limpeza, catalogação, recuperação e reorganização de materiais - vidrarias, banners, modelos didáticos - além da manutenção do microscópio óptico. Avaliamos que essas ações são fundamentais para a valorização do ensino de ciências e biologia, pois, fomentam as práticas e atividades experimentais no LEC e, com isso, potencializam a divulgação científica na educação básica. Entendemos que a partir de um laboratório de ensino (re)organizado, o professor sente-se não apenas valorizado, mas também, motivado a desenvolver práticas pedagógicas inovadoras; coformadores no processo de formação inicial de professores, aproximando experiências e realidades de cada um de forma colaborativa e criativa, favorecendo a sinergia entre os saberes da cultura acadêmica advinda da formação dos licenciandos com a cultura escolar, construída por discentes e docentes da escola. E, por fim, estimula o desenvolvimento de ações interdisciplinares com professores de outras disciplinas/áreas, como química, física, biologia, matemática, português, geografia entre outras, favorecendo a cultura escolar científica nos estudantes ao incentivar essas práticas laboratoriais.
