O presente relato aborda, na visão de Bolsistas de Iniciação à Docência, vinculados ao Pibid Interdisciplinar, a participação como ouvintes, do projeto IF Tessituras, que foi desenvolvido no Instituto Federal Goiano – Campus Urutaí, conduzidos por docentes responsáveis pelas disciplinas de Literatura e História. O referido projeto tem como foco estimular a leitura e o pensamento crítico entre alunos, conectando áreas do conhecimento, incluindo a Matemática. Através de leituras compartilhadas de poemas, contos, crônicas e letras de músicas, o projeto cria um espaço para escutar e dialogar, onde professores e alunos exploram juntos os textos escolhidos. A metodologia envolve supervisores lendo em sala, seguidos de discussões e atividades reflexivas que incentivam a interpretação e a ligação dos textos com a realidade dos participantes. Um dos pontos do projeto é essa abordagem interdisciplinar, mostrando que a literatura não se limita às humanidades, mas também enriquece o aprendizado em áreas diversas, desenvolvendo habilidades como empatia, criatividade e pensamento crítico. Os resultados têm sido positivos, com os alunos, até mesmo aqueles que no começo estavam mais resistentes, se envolvendo ativamente, visitando a biblioteca e debatendo os textos fora da sala de aula. Um exemplo marcante foi a conversa sobre o medo, que levou a reflexões sobre como essa emoção pode ser tanto um obstáculo quanto um aliado no aprendizado. O IF Tessituras destaca a leitura como uma ferramenta poderosa, capaz de conectar diferentes disciplinas e formar cidadãos mais críticos e sensíveis. O projeto prova que a educação vai além de simplesmente transmitir conteúdo, valorizando a construção coletiva do conhecimento e formando integralmente os estudantes. Palavras-chave: Projeto pedagógico, Leitura, Literatura, Interdisciplinaridade, Diálogo.
