Este trabalho analisa a eficácia da participação em evento ambiental como catalisador para a mudança de comportamento, transformando o conhecimento adquirido em ações concretas e sustentáveis no cotidiano. A síntese do trabalho concentra-se em como o processo de ensino e aprendizagem se dá fora do ambiente formal de sala de aula, utilizando a vivência em um evento como uma metodologia inovadora para a educação ambiental. O referencial teórico-metodológico adota uma abordagem de aprendizagem experiencial, onde a participação ativa e imersiva em uma atividade (o evento) é o ponto de partida para a reflexão, a internalização de conceitos e a posterior aplicação no dia a dia. A metodologia da pesquisa envolve a análise qualitativa do impacto da participação no VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA), através de entrevistas e questionários aplicados a participantes, focando em como suas atitudes e práticas diárias foram influenciadas após a experiência. A ênfase metodológica está na análise da transição do conhecimento teórico para a ação prática, identificando os fatores que facilitam ou dificultam essa transformação. Os principais resultados indicam que a participação em evento ambiental, quando estruturada para promover o engajamento e a reflexão crítica, tem o potencial de gerar mudanças significativas no comportamento individual e coletivo. Os dados mostram que os participantes que se sentiram mais conectados emocionalmente com o evento e com as suas causas foram mais propensos a adotar hábitos sustentáveis, como a redução do consumo de plástico, a economia de água e o engajamento em iniciativas comunitárias. A pesquisa demonstra que o evento não é apenas uma fonte de informação, mas sim um motor de aprendizagem vivencial que inspira e capacita a ação.
