A inserção da astronomia no ensino da Educação Básica contribui para a alfabetização científica, o desenvolvimento do senso crítico e a ampliação da compreensão sobre o mundo. Por despertar a curiosidade e aproximar os estudantes da ciência, a astronomia configura-se como tema gerador para a aprendizagem significativa no Ensino Médio. Este projeto, desenvolvido no âmbito do PIBID em uma escola pública, adotou uma abordagem freireana que valorizou o diálogo e o interesse dos alunos, focando no Sistema Solar e na Tecnologia Espacial como eixos centrais. Intitulado “Estação Solaris: explorando o mundo além do nosso”, foi utilizado o ensino por projetos, integrando atividades dialogadas e investigativas em sala de aula com práticas experimentais e produção coletiva de materiais didáticos. Como culminância, realizou-se uma exposição aberta à comunidade escolar, na qual os estudantes apresentaram maquetes, modelos e produções artísticas, fortalecendo o protagonismo estudantil, o vínculo escola-comunidade e a comunicação científica. Os resultados indicaram que a astronomia aliada a metodologias ativas promoveu maior engajamento dos alunos, compreensão dos conteúdos e desenvolvimento de habilidades como criatividade, cooperação e análise crítica. A exposição também contribuiu para ressignificar a imagem da escola como um ambiente dinâmico de produção de conhecimento. Conclui-se que a inclusão da astronomia no currículo, aliada a práticas participativas, constitui uma estratégia eficaz para o ensino de ciências e para a formação integral dos estudantes, fortalecendo a aprendizagem significativa e o protagonismo estudantil.
