O presente relato tem como objetivo compartilhar os principais aspectos referente a minha experiência na Escola Municipal São Francisco dos Capuchinhos na turma de 3º ano C no que diz respeito a minha participação ativa no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O programa tem como finalidade aproximar os acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia a realidade da sala de aula, através de acompanhamento aos alunos nas atividades, observação constante do trabalho do professor em sala de aula e aplicação de intervenções que ajudem os alunos no processo de alfabetização e letramento. Por intermédio do programa, adquiri vivências em sala de aula que contribuirão para a minha vida profissional como futura Pedagoga e tenho a convicção de que essa experiência me será lembrada com muito afeto por muitos e muitos anos. Nesse trabalho, será descrito os detalhes da intervenção com a temática junina aplicada em sala de aula com base na proposta de Alfabetização e Letramento que o programa exige, descrevendo as atividades do Bingo Junino, Correio elegante da amizade e exercício de identificação dos elementos juninos. A intervenção procurou obter resultados como a ampliação do vocabulário das crianças, o estímulo a consciência fonológica, a compreensão e escrita de textos, o fortalecimento de vínculos afetivos entre os alunos, a valorização e reconhecimento das tradições da cultura local, a promoção de uma vivência prática da alfabetização letrada, além da aproximação dos aspectos da cultura local com o conteúdo em sala de aula. Os resultados foram alcançados com muito êxito e as crianças se mostraram ativas e engajadas durante as atividades. Para isso, utilizarei de autores como a Profª. Tatiana Lemes de Araújo Batista e Lev Semionovitch Vygotsky para discorrer acerca dessas atividades e a abordagem usada em sala de aula durante a aplicação.
