O presente trabalho apresenta a experiência em desenvolvimento do projeto de extensão “SAEB na Mira”, realizado com estudantes do 9º ano da Escola Estadual João Ferreira de Souza, localizada em Santa Cruz-RN. A ação é conduzida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculados ao curso de Licenciatura em Matemática do IFRN, que, fundamentados na teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal (VYGOTSKY, 2007), atuam como mediadores do processo de aprendizagem. O projeto tem como finalidade preparar os alunos para a avaliação do SAEB 2025, rompendo com práticas tradicionais de ensino e promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo. Para isso, são ofertadas aulas semanais que utilizam Metodologias Ativas (BACICH; MORAN, 2018), como jogos didáticos, desafios matemáticos e atividades interativas, favorecendo a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento de competências essenciais para o bom desempenho na avaliação. Os resultados parciais apontam para avanços significativos no desempenho acadêmico, maior motivação e engajamento por parte dos estudantes, além de fortalecimento da relação entre teoria e prática no processo formativo dos licenciandos. Para esses futuros docentes, o projeto configura-se como um espaço privilegiado de experimentação pedagógica, reflexão crítica e aperfeiçoamento profissional, proporcionando vivências autênticas de sala de aula e contribuindo para sua iniciação à docência de forma contextualizada e significativa.
