Este artigo relata uma experiência desenvolvida no primeiro semestre de 2025 com alunos do 6º ano da Escola Municipal das Acácias (Itaguaí-RJ), no âmbito do Pibid Arte da UFRRJ (2024-2026), abordando memória, identidade e herança indígena por meio da arte. A proposta, em parceria com a professora de Arte e bolsistas do Pibid, inspirou-se na artista Moara Tupinambá e no Parque Arqueológico e Ambiental São João Marcos, visando analisar como a arte possibilita reflexões sobre identidade coletiva e patrimônio cultural. A metodologia qualitativa incluiu pesquisa de campo (registros fotográficos, vídeos), análise de produções artísticas, debates e observações. O referencial teórico partiu da noção de "lugares de memória", além de estudos sobre patrimônio cultural e pensamento crítico. As atividades envolveram aula-passeio, criação de árvores genealógicas, pesquisa sobre origens dos nomes, debates sobre apagamento indígena e visita ao Parque Arqueológico e Ambiental São João Marcos, culminando em produções artísticas com grafismos Tupinambás e Puris. Os resultados indicaram maior conscientização sobre as influências indígena e africana na região, fortalecendo o vínculo com o patrimônio local. Conclui-se que a integração entre arte, história e memória é eficaz na valorização cultural, destacando a importância de parcerias com instituições patrimoniais, apesar dos desafios da complexidade dos temas e da escola ser afastada do centro da cidade.
