Esse trabalho é fruto de uma experiência vivenciada de atendimento de Estágio Supervisionado do Curso de Geografia da Universidade Federal do Oeste da Bahia do Campus de Barreiras, BA no Colégio Estadual Prisco Viana. Nesta unidade escolar da rede pública de ensino foi desenvolvido um Projeto de Intervenção Pedagógica com Pesquisa-ação (PIP-PA) a partir de oficinas para trabalhar o bioma Cerrado em uma turma da 3° série do Ensino Médio no ano de 2025. O Objetivo da proposta foi desenvolver o ensino e aprendizagem de forma contextualizada com o processo de uso e ocupação do Cerrado nas áreas do MATOPIBA. A metodologia utilizada foi baseada no Estágio Supervisionado com Pesquisa, utilizando a pesquisa-ação enquanto procedimentos de intervenção direta e participativa na realidade formativa. O desenvolvimento se deu por meio de oficinas didáticas dividas em três etapas, na primeira foi realizada a confecção de um mapa mental apenas com os conhecimentos prévios dos alunos sobre a temática, na segunda foi efetuada uma abordagem geral sobre o bioma Cerrado e sua relevância através de uma aula expositiva e dialogada e da exposição de vídeos e trechos de documentários. Por fim na terceira etapa os estudantes realizaram a produção de um novo mapa mental a partir de tudo que foi apresentado e discutido sobre a temática em questão. Os resultados alcançados revelam que os estudantes possuíam um conhecimento mais limitado sobre o bioma Cerrado que após o desenvolvimento da oficina se ampliou permitindo a produção de mapas mentais mais detalhados e criativos. Também foi possível perceber a ampliação da visão crítica sobre o processo de uso e ocupação do Cerrado pelo agronegócio, bem como de alterações ambientais do bioma Cerrado na porção da Bahia que compõem o MATOPIBA.
