Este relato descreve uma experiência pedagógica realizada no contexto do PIBID Língua Inglesa da UFC entre maio e junho de 2025 em uma escola municipal de Fortaleza. A iniciativa, denominada Clube PIBID Stella News, focou no ensino de língua inglesa por meio do jornalismo em redes sociais, envolvendo onze alunos dos anos finais do ensino fundamental. A metodologia, embasada na abordagem comunicativa de Brown (2015), reforça que o planejamento das aulas de línguas envolve a seleção e sequenciamento de atividades que integrem as diversas habilidades linguísticas e reflitam propósitos comunicativos autênticos. No decorrer do clube, buscamos realizar atividades que se comunicavam mais com o cotidiano dos alunos que nasceram na era digital em torno do gênero de texto notícias. O bom nível de inglês inicial dos alunos facilitou a execução das atividades propostas. As aulas de vocabulário, focadas em termos do Instagram como "like," "share," "post," "follow," e "comment," revelaram que os alunos já possuíam familiaridade com essas palavras e inclusive já faziam parte de seu uso cotidiano em português. Nas atividades de colagem, que simulavam a criação de posts, os estudantes demonstraram a capacidade de utilizar conceitos como "headline" e "hashtag," além de produzir legendas curtas em inglês. O ponto alto da experiência foram as aulas práticas das entrevistas como parte da construção dos conteúdos. A interação foi notável, com a participação ativa de todos os alunos, superando a timidez inicial de alguns. A experiência, além de ter sido proativa para os estudantes, nos deu entendimento de como proporcionamos experiências significativas na aula de língua inglesa, orientadas em torno dos gêneros entrevistas e notícias. Ao propormos aos alunos tarefas com textos autênticos e significativos a eles, pudemos engajá-los tanto na produção escrita quanto na produção oral em língua inglesa.
