A turma do 1º ano da Escola Municipal do Natal, em Camaçari-BA, apresentava dificuldades de engajamento, frequência e reconhecimento de letras e números, habilidades fundamentais à alfabetização. Para superar esses desafios, foi desenvolvida a intervenção gamificada A Jornada dos Exploradores do Saber, fundamentada em referenciais sobre gamificação, metodologias ativas e aprendizagem lúdica, com o objetivo de estimular a motivação, a participação e o desenvolvimento das competências de leitura e escrita. Aplicada durante seis semanas, três vezes por semana, a proposta integrou atividades lúdicas, colaborativas e ao ar livre, desafios, missões, sistema de estrelas e premiações simbólicas. O estudo adotou abordagem qualitativa, configurando-se como estudo de caso, e utilizou observações diárias, registros em tabelas de desempenho e feedbacks motivacionais como instrumentos de avaliação. Os resultados evidenciaram avanços no reconhecimento de letras e números, aumento do engajamento e da frequência escolar, melhorias no comportamento e na cooperação entre os alunos, além do fortalecimento da autoestima. A experiência indica que a gamificação, quando combinada com metodologias ativas e tecnologias simples, pode criar um ambiente inclusivo, motivador e colaborativo, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes e oferecendo subsídios para reflexões sobre práticas pedagógicas inovadoras no Ensino Fundamental.
