Este trabalho apresenta um exercício de investigação que ocorreu em contexto escolar no decorrer da execução do subprojeto de Pedagogia, PIBID – Universidade Federal do Pará, Campus de Abaetetuba. Trata-se de uma iniciação ao processo de investigação da educação escolar no âmbito da iniciação à docência. Embasado teórica e metodologicamente em abordagem qualitativa de pesquisa em educação o texto aborda a perspectiva de Educação Inclusiva implementada na escola parceira do PIBID – Pedagogia. Como resultado, acreditamos que o investimento em um saber-fazer da docência, no processo de formação inicial de professores, encontra na prática de pesquisa um forte aliado para a formação qualitativa de professores. No que diz respeito ao resultado da pesquisa sobre Educação Inclusiva implementada na escola, apontamos a necessidade de que haja mais contratação de profissionais qualificados (no caso preciso de nossa pesquisa, o Profissional de Apoio Escolar - PAE) para atuar na perspectiva da Educação Inclusiva na escola.
