O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado à CAPES/MEC, tem como objetivo proporcionar aos licenciandos uma vivência prática da docência desde o início da formação. Este relatório apresenta as atividades realizadas pelo grupo de bolsistas de Química do polo Severino Uchôa ao longo do período letivo de 2024-2 à 2025-1, com foco nas experiências pedagógicas desenvolvidas na modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos). Durante esse período, destacou-se o engajamento de professores e alunos em busca constante por conhecimento e inovação, utilizando ferramentas pedagógicas que possibilitam uma aprendizagem significativa e o aprimoramento das metodologias de ensino. A formação docente, etapa fundamental para quem escolhe o magistério, foi enriquecida com vivências práticas e reflexões sobre o papel social do professor, possibilitadas pela aproximação entre teoria e prática promovida pelo PIBID. Atuando no Instituto Federal de Sergipe (IFS), em parceria com o Centro de Estudos Supletivos Prof. Severino Uchôa, os bolsistas puderam aplicar e aprimorar atividades didáticas diferenciadas, como o projeto “Química na Escola” e o desenvolvimento do “Tabuleiro Químico”, entre outras iniciativas. Essas experiências não apenas contribuíram para o desenvolvimento das competências dos futuros docentes, como também promoveram um ambiente escolar mais dinâmico e participativo para os alunos da EJA. Em consonância com os pressupostos vygotskyanos, tais práticas ampliaram a “zona de desenvolvimento real”, fortalecendo a construção coletiva do conhecimento e tornando cada dia de aula uma oportunidade de ressignificação das experiências acadêmicas e pedagógicas, reafirmando o compromisso do PIBID com a valorização e a qualidade da formação de professores para a educação básica.
