O presente relato objetiva discutir a experiência dos integrantes no Subprojeto de Língua Portuguesa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) durante a aplicação de uma sequência didática. Nesse sentido, a sequência foi aplicada na turma “B” da 3ª série do Ensino Médio, do curso técnico em Redes de Computadores, do Centro Estadual de Educação Profissional Professora Lourdinha Guerra (CEEP) e propôs uma intervenção voltada ao ensino de produção textual. Os trabalhos desenvolvidos em sala de aula tinham como foco as cinco competências avaliativas na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), sobretudo na competência IV, que visa “demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação”. Serão apresentadas as metodologias, recursos didáticos utilizados e resultados obtidos na aplicação da sequência didática preparada pelas bolsistas.
