O presente trabalho objetiva relatar a experiência de organização de oficinas de xadrez no âmbito das escolas vinculadas ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência de Matemática da Universidade Federal de Viçosa (Pibid – Mat – UFV). A proposta do projeto de xadrez surgiu com o intuito de utilizar o jogo como ferramenta pedagógica capaz de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e acadêmico dos alunos. A organização das oficinas, combinando atividades teóricas e práticas, foi antecedida por momentos lúdicos de jogos de xadrez nos recreios escolares. A metodologia adotada priorizou o ensino participativo, com foco na aplicação prática do xadrez, na disciplina e na concentração. Nas oficinas foi possível incentivar o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e o envolvimento das escolas, dos estudantes, professores e bolsistas do Pibid na organização, execução e arbitragem dos jogos. Como perspectiva futura, temos trabalhado na organização de um campeonato entre as três escolas que sediam o Pibid – Mat – UFV, por meio da seleção dos possíveis participantes baseando-nos na assiduidade, no desempenho e no envolvimento ao longo das oficinas. O trabalho fundamenta-se em estudos que demonstram os benefícios do xadrez na educação, destacando seu potencial como prática interdisciplinar com efeitos cognitivos e educacionais entre estudantes em idade escolar (Melo; Azevedo; Grillo, 2022; Sciascio; Quenzer, 2015). A avaliação das atividades realizadas tem sido por meio da observação da compreensão das regras do jogo, da aplicação de estratégias básicas e do desenvolvimento do raciocínio lógico. Além disso, consideramos na avaliação aspectos socioemocionais, como a paciência, o respeito ao adversário, a concentração e a dinamicidade. Considerando estes aspectos, buscamos identificar avanços e apontar possibilidades para futuras atividades.
