O presente artigo se desdobra a partir do ensino de leitura de imagens para alunos do 1° ano do ensino médio da EEEP Joaquim Nogueira, bem como sua importância em meio ao forte fluxo imagético no cotidiano dos jovens através das redes sociais, o que atravessa diretamente a capacidade de observação e compreensão crítica das imagens. Para além do cotidiano, a leitura de imagem também é fundamental em processos seletivos como o ENEM e vestibulares, o que reforça a importância deste estudo. O propósito da pesquisa é desenvolver a capacidade de análise e interpretação das imagens entre os alunos , com base em dois conceitos de Warburg (2015): o Pathosformel e o Nachleben der Antike, e com auxílio da ferramenta visual Atlas de Mnemosyne - ou Prancha de imagens, aplicando-os na explanação e na prática de leitura de imagem com ênfase na compreensão do simbólico e da importância do contexto, por meio também da produção de pranchas de imagens por parte dos alunos, adotando a abordagem qualitativa. A realização desse estudo possibilitou uma ampliação do olhar dos estudantes para com as imagens, fazendo-os observar e compreender elementos de maneira mais fluída e crítica, tanto pelo viés simbólico como histórico-cultural, o que contribuiu para aprimorar a interpretação visual dos estudantes e reafirmou a importância da arte na formação crítica e cultural dos jovens.
