O presente relato de experiência, vinculado ao subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Alfabetização, do curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina (CEAD/UDESC), descreve o percurso formativo vivenciado nos anos iniciais do Ensino Fundamental. As atividades pedagógicas realizadas tiveram centralidade no desenvolvimento da oralidade, da leitura, da escrita, do raciocínio lógico e da expressão artística das crianças, por meio de práticas lúdicas e interativas. O trabalho foi fundamentado na metodologia da pesquisa-ação e nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no campo da alfabetização e letramento nos anos iniciais. As atividades contemplaram o uso de cantigas populares para estimular a escuta, a coordenação motora e a musicalidade; uma parlenda associada a um jogo de tabuleiro, para explorar a consciência fonológica e a contagem silábica; e a contação de histórias, seguida de atividades com desenhos e massinha de modelar, promovendo a imaginação, a narrativa oral e a expressão simbólica. A participação ativa das crianças demonstrou o potencial dessas abordagens para promover aprendizagens significativas e integradas. Entre os desafios enfrentados, destacaram-se a gestão do tempo e a necessidade de adaptação das propostas aos diferentes níveis de desenvolvimento da turma, o que exigiu flexibilidade e sensibilidade pedagógica. Esta experiência permitiu repensar o lugar do planejamento nos processos intencionais para as aprendizagens nos anos iniciais, bem como o papel do professor como mediador do conhecimento curricular. Vale destacar também que o PIBID tem se constituído como um importante espaço para a formação docente, paralelamente ao estágio supervisionado como componente curricular. Com isso, compreendemos que estes espaços são considerados privilegiados para a construção da identidade profissional docente, ao possibilitar a vivência concreta de situações pedagógicas que articulam teoria e prática, fortalecendo a formação inicial dos futuros professores.
