O relato apresenta a experiência de Laís Dutra da Silveira Barbosa Corrêa como bolsista do PIBID/UFRJ, no subprojeto de inglês, entre novembro de 2022 e abril de 2024, no Colégio Pedro II – Campus São Cristóvão II, acompanhando turmas do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental II. A narrativa é dividida em três fases: a primeira (nov/2022 – jul/2023), sob supervisão de Mariana Nunes Monteiro, foi marcada por estudos teóricos semanais sobre o Letramento Sociointeracional Crítico, multiletramentos e pressupostos de Vygotsky, culminando na elaboração e aplicação de um plano de aula com foco em reflexão crítica sobre comportamento e convivência. A segunda fase (ago – dez/2023), supervisionada por Ofélia Sagres, centrou-se em observações presenciais de aulas e elaboração de relatórios detalhados, além da preparação de pesquisas acadêmicas. Nesse período, a autora acompanhou turmas de 6º ano, analisando a aplicação de atividades e desenvolvendo trabalhos apresentados na Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica (JICTAC) e na Jornada de Formação Docente UFRJ – PIBID/PRP 2024. Também produziu e aplicou atividades de revisão de conteúdo. A terceira fase (dez/2023 – abr/2024), com retorno de Mariana, foi dedicada à finalização e apresentação das pesquisas nos eventos acadêmicos, ressaltando a importância da articulação entre prática docente e pesquisa. A autora destaca que o PIBID foi um marco em sua formação, proporcionando contato com a realidade do ensino público e reafirmando a docência como escolha profissional. Enfatiza a aprendizagem mútua com os alunos, a importância de uma prática crítica e a possibilidade de integrar ensino e pesquisa. Conclui reconhecendo que, ao final do programa, passou de aspirante a professora para docente em efetivo desenvolvimento, alinhando teoria e prática para uma educação transformadora.
