Resumo: A aplicação de metodologias ativas no cotidiano escolar representa uma inovação que coloca o aluno como protagonista do próprio processo de aprendizagem, estimulando sua autonomia, motivação e engajamento. O professor atua como mediador e facilitador, criando condições para o desenvolvimento do pensamento crítico, da resolução de problemas e do trabalho em equipe. Entre as estratégias que se destacam estão a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), Sala de Aula Invertida, Gamificação, Aprendizagem Cooperativa, todas voltadas para tornar a aprendizagem mais significativa e conectada à realidade dos estudantes. Neste estudo, foi utilizada a ABP como metodologia central. Os alunos, organizados em grupos, desenvolveram soluções práticas para um problema real relacionado ao meio ambiente da comunidade escolar. Durante o processo, realizaram pesquisas, planejaram ações, executaram tarefas, registraram informações e apresentaram oralmente os resultados. O professor acompanhou todas as etapas, orientando sem interferir nas decisões, o que favoreceu a autonomia e a responsabilidade do grupo. Os resultados evidenciaram aumento no interesse e na participação dos estudantes, aprimoramento das habilidades de pesquisa, organização, comunicação oral e escrita, além do fortalecimento da capacidade de trabalho em equipe. Também se observou avanço no pensamento crítico e na criatividade, com propostas inovadoras para a solução do problema estudado. Conclui-se que a adoção de metodologias ativas, especialmente a ABP, é eficaz para promover uma aprendizagem mais dinâmica, próxima da realidade e capaz de formar indivíduos críticos, colaborativos e proativos, preparados para os desafios contemporâneos.
