Este relato de experiência descreve um trabalho realizado com turmas de oitavos e nonos anos, do Ensino Fundamental II em uma escola municipal de Campinas no primeiro semestre de 2025. A proposta fundamentou-se no Currículo Cultural da Educação Física e teve como prática corporal tematizada os jogos de baralho. O objetivo foi contemplar práticas presentes no cotidiano dos estudantes, mas ainda não tratadas pedagogicamente no contexto escolar, principalmente após a lei que proíbe o uso de celular nas instituições de ensino. A escolha do tema decorreu de um amplo mapeamento, e, também, das condições climáticas do período, marcadas por altas ondas de calor. Durante o projeto, buscou-se ampliar, problematizar e aprofundar representações que os alunos tinham acerca dessas práticas corporais . Ao final, observaram-se novas formas de significar e vivenciar o jogo, indicando possibilidades de ressignificação no âmbito escolar.
