Este relato de experiência apresenta as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado I, realizado em uma escola pública situada em uma comunidade periférica do município de Ilhéus-BA. O trabalho foi desenvolvido com uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental, seguindo as etapas de observação, coparticipação e regência, como previsto no plano de estágio. A partir das necessidades e do contexto identificados durante a observação, foi elaborada e aplicada uma Sequência Didática com o tema “Meio ambiente e Saúde”, que contemplou conteúdos relacionados aos impactos ambientais, à importância do saneamento básico e às principais doenças associadas à sua ausência ou precariedade. Para tornar as aulas mais atrativas, foram utilizadas diversas estratégias, como rodas de conversa para levantamento de conhecimentos prévios e troca de experiências; demonstração de experimentos que possibilitaram a visualização de fenômenos; produção de desenhos e cartas fictícias para expressão criativa dos alunos; confecção de maquetes representando ambientes e situações discutidas, além de uma aula prática com microscópio, permitindo a observação de microrganismos e estimulando a curiosidade científica. A análise das atividades realizadas evidenciou que o interesse e a participação dos estudantes aumentaram quando os conteúdos foram apresentados de forma contextualizada, dialogando diretamente com sua realidade cotidiana e com problemas concretos vivenciados na comunidade. Esse aspecto reforça a importância de práticas pedagógicas que valorizem o conhecimento prévio dos alunos e os saberes locais, aproximando a ciência escolar de suas experiências de vida. Conclui-se que, mesmo diante dos desafios do contexto escolar, é possível desenvolver uma educação científica crítica e contextualizada, que valorize os saberes locais e promova reflexões sobre questões socioambientais. A experiência no Estágio Supervisionado I contribuiu para minha formação docente ao aprimorar o planejamento e aplicação de práticas diversificadas, fortalecer a capacidade de adaptação às realidades escolares e ampliar a compreensão sobre o papel social do professor.
