Este artigo apresenta um relato de experiência no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao curso de Licenciatura em Computação da Universidade de Brasília. As atividades foram desenvolvidas no Centro de Ensino Médio Integrado (CEMI) do Cruzeiro, com turmas de 1º e 2º anos do Ensino Médio. O foco principal foi a elaboração e aplicação de um curso de Introdução ao Hacking Ético, que buscou despertar o interesse dos estudantes para a área da segurança da informação, enfatizando o uso crítico e ético da tecnologia. A proposta foi desenvolvida por meio de metodologias ativas, atividades lúdicas e práticas em laboratório. Entre os principais resultados destacam-se o engajamento dos estudantes, a ampliação de conhecimentos sobre cidadania digital e os desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e à greve da rede pública de ensino. A experiência contribuiu de forma significativa para a construção da identidade docente, evidenciando a relevância de integrar conteúdos técnicos à prática pedagógica.
