O presente trabalho apresenta um relato de experiência, acerca de atividade de leitura e oralidade na Educação Infantil, no âmbito do PIBID-Alfabetização da Universidade Federal de Pernambuco. As experiências foram conduzidas no primeiro semestre de 2025, em uma turma com crianças de 4 anos, da Creche Escola Sítio do Cardoso, localizada em Recife/PE. Com o intuito de promover momentos de escuta e interação por meio da poesia, foi apresentado às crianças o poema “Paraíso” de José Paulo Paes, conectando a linguagem literária ao cotidiano infantil. As interações e aprendizagens foram mediadas a partir de conversas lúdicas e significativas, destacando o diálogo presente no desenvolvimento da linguagem, da imaginação e das relações sociais das crianças. A partir das rodas de história e de conversa, o poema ganhou espaço para a realização de brincadeiras com palavras, sensações e interpretações, estimulando a espontaneidade e o uso da linguagem de forma lúdica e significativa. Como arcabouço teórico, nos apoiamos em Lazaretti e Saccomani (2021), que afirmam que é preciso ensinar a falar, e para isso faz-se necessário ter intencionalidade e clareza nesse processo tão importante. Fundamentado metodologicamente, em uma abordagem qualitativa baseada nas observações, foram utilizados registros escritos, com fragmentos das conversas realizadas, de imagens dos processos feitos e de produções estéticas e de escrita das crianças. A vivência se mostrou enriquecedora, pois o exercício da oralidade na rotina de Educação Infantil amplia as possibilidades das experiências das crianças com a linguagem verbal. Como parte da experiência, as produções das crianças foram apresentadas em um dos seminários formativos do curso Leitura e Escrita na Educação Infantil de Pernambuco, do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.
