O presente estudo tem por objetivo apresentar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação de professores de biologia a partir da percepção de bolsistas que atuaram no programa no período de 2022 e 2024. A coleta de dados foi realizada por meio de análise documental utilizando como documentos vinte e quatro relatórios finais produzidos pelos bolsistas do Pibid-Biologia da Universidade Federal de Rondonópolis-UFR. Os itens analisados de cada relatório foram: a) desenvolvimento e resultados das ações na escola; b) considerações sobre a importância do Pibid para a formação. Os dados analisados mostram que de acordo com os bolsistas as ações desenvolvidas pelo Pibid no período estudado foram positivas para a melhoria na formação dos futuros professores. Percebe-se nos relatos que a vivência na escola estimula o pensamento crítico dos bolsistas acerca da realidade vivenciada na profissão e os prepara para possíveis situações que possam ocorrer no desenvolvimento de sua atuação profissional. Desse modo o programa torna-se uma política de fortalecimento para a formação inicial de professores e ao mesmo tempo estímulo a todos os estudantes que queiram inserir nas licenciaturas.
