Este resumo objetiva elucidar um gesto medial (Delory-Momberger; Bourguignon, 2023) vivenciado por um discente bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Educação Física da Universidade Federal do Ceará (UFC), realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Fortaleza, com turmas do ensino médio técnico integrado. O gesto medial, compreendido como a ação de registrar, contar e compartilhar experiências para transformá-las em conhecimento, serviu de base para a minha prática e reflexão. Articulado à autoformação docente (Josso, 2004; Abreu, 2020), concebida como processo contínuo de tomada de consciência sobre saberes, desconfortos e potencialidades ao longo da trajetória acadêmica. Desenvolvi uma prática pedagógica, conduzida sob supervisão e em diálogo com uma perspectiva crítica que buscou romper com a lógica eurocêntrica do ensino dos esportes coletivos, incorporando discussões étnico-raciais, de gênero, classe e deficiência. O planejamento participativo (Venâncio, 2017) possibilitou minha atuação direta na mediação das escolhas e adaptação das vivências para as experiências corporais como o tacobol e o badminton com peteca artesanal, compreendendo-as como expressões culturais historicamente invisibilizadas em decorrência de um apagamento cultural e curricular, aproximando o currículo escolar de referências plurais e contextualizadas. A avaliação final consistiu na produção de matérias jornalísticas pelos/as alunos/as, com a qual puderam refletir criticamente sobre os conteúdos, as experiências vivenciadas e a relação com os marcadores sociais nas aulas de Educação Física. Como resultados, destaca-se o fortalecimento da minha identidade docente, a ampliação do repertório teórico-metodológico e a construção de um ateliê narrativo pessoal e coletivo reafirmando que a docência na Educação Física é uma prática social e política, conforme é apontado por Freire (2019), a educação deve ser um espaço de diálogo crítico e transformação das relações de poder, possibilitando a emancipação dos/das sujeitos/as e o questionamento das estruturas opressoras na sociedade.
