Este trabalho, vinculado ao Programa de Iniciação à Docência (PIBID), pretende apresentar resultados adquiridos durante no primeiro semestre de 2025 na instituição EMEFEI Padre Francisco Silva, em Campinas- SP. Os objetos de estudo são as experiências pessoais do autor com os alunos de artes do quinto ano do ensino fundamental, magistrada pela professora Daniele Camila Pinto. A metodologia teórica e prática são compostas pelos trabalhos sobre ensino e autonomia de Paulo Freire, pela abordagem triangular como prática de ensino em Artes (BARBOSA, 1997) e pelos escritos narrados e aprofundados no livro “Espaço e Tempo na Educação Integral em Campinas: Narrativas da EMEFEI Padre Francisco Silva” (BISSE, 2021). Inserido no contexto sociocultural do bairro onde localiza-se a escola, o ensino de artes prevalece sólido em um ambiente vivo e repleto de criatividade. Mesmo com os problemas estruturais da educação no Brasil que a escola não é isenta de enfrentá-los, tais como violência, acessibilidade e falta de recursos materiais, é de grande importância a permanência do programa entre escola e universidade para construir e garantir uma boa aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2024) no país.
