O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) vinculado ao Subprojeto Alfabetização da Universidade Estadual do Ceará (UECE) tem o compromisso de articular teoria e prática com foco na alfabetização e multiletramentos na formação inicial de professores, inserindo licenciandos de Pedagogia no contexto escolar. Assim, este relato de experiência objetiva descrever, de maneira crítica e reflexiva, as vivências desenvolvidas por pibidianos no Centro de Educação Infantil João Marçal Mesquita, com turmas do Infantil IV. A narrativa foi construída a partir da análise das observações e anotações registradas por meio do diário de campo, fotos e vídeos das regências e práticas pedagógicas feitas com as crianças. Realizou-se a aplicação de uma atividade lúdica com quebra-cabeças numéricos, na qual as crianças associavam números às respectivas quantidades. Embora o foco imediato fosse o raciocínio lógico-matemático, a proposta contribuiu para a alfabetização das crianças ao estimular a leitura e interpretação dos algarismos como signos, o reconhecimento de sua nomenclatura, a associação entre símbolo e significado e a comunicação oral para socializar respostas. Ademais, a abordagem integrada potencializou práticas iniciais de letramento, ampliando o repertório linguístico e fortalecendo a compreensão do sistema simbólico, essencial para o avanço da leitura e da escrita. Percebeu-se avanços na consciência fonológica, familiarização com o sistema de escrita e no desenvolvimento de competências docentes, como gestão de sala, adaptação metodológica e mediação de interações (Libânes 2015). Para os bolsistas, tais práticas contribuíram significativamente para o fortalecimento da identidade docente, o exercício constante da reflexão crítica sobre a prática, o desenvolvimento da segurança em sala de aula e o aprimoramento de planejar ações pedagógicas a partir do interesse e conhecimento da criança. Dessa forma, o PIBID reafirma-se como espaço fundamental para a formação crítica e reflexiva, preparando futuros professores para atuar de forma competente e socialmente comprometida.
