O seguinte relato de experiência consiste nos resultados das ações realizadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Escola Municipal Professor Mateus Viana, do município de Caicó - RN, correspondendo ao primeiro semestre de 2025. Desse modo, através de atividades formativas tais como relatos presentes em reuniões escolares e da caracterização das turmas observadas, foi possível analisar o contexto de inserção da instituição e de seus estudantes no bairro periférico da cidade de Caicó, João XXIII, privilegiando a experiência em sala de aula como objeto. Assim, com base em Bittencourt (1997) alguns temas ganharam destaque a exemplo da educação em periferia e como a territorialidade influi nas relações presentes em sala de aula, favorecendo o uso de diagnósticos durante as ações. Logo, o presente trabalho pôde observar como a aprendizagem significativa, segundo Fernando Seffner (2018), pode ser uma importante aliada dentro das intervenções, a exemplo das dinâmicas presentes em sala de aula, contribuindo para o aperfeiçoamento das aulas ministradas.
