Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

Relato de experiência no âmbito do PIBID sobre o planejamento de uma intervenção pedagógica com mapas conceituais para o ensino de Geografia. A proposta, baseada na aprendizagem significativa e em metodologias ativas, visa superar o modelo expositivo, promovendo o pensamento crítico e a autonomia discente. Conclui-se que o processo de planejamento é uma práxis fundamental na constituição da identidade docente, desenvolvendo competências para uma prática reflexiva e inovadora na educação básica.