O presente relato objetiva divulgar as atividades desenvolvidas pelo projeto “CiênciArte no Cerrado” evidenciando suas potencialidades para promoção da alfabetização científica a partir da valorização do bioma Cerrado. O estudo é qualitativo e do tipo descritivo e foi realizado junto à uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do interior de Goiás durante os meses de fevereiro a maio de 2025, por meio de atividades interdisciplinares, com ênfase em Ciências e Artes, sendo organizado em cinco etapas. A primeira etapa consistiu na leitura coletiva do livro “O fogo e o cerrado”, seguida da exibição de um vídeo e no desenvolvimento de atividades práticas. A segunda etapa se deu com uma oficina de origami e a elaboração de cartazes,e ainda, com a pintura em tela de elementos da fauna e flora do Cerrado, utilizando tintas naturais preparadas pelas bolsistas do PIBID. A terceira etapa consistiu em uma palestra sobre o bioma, que reforçou a importância da preservação ambiental e o reconhecimento da biodiversidade local. A quarta etapa teve como culminância, o plantio de mudas de espécies típicas do Cerrado, promovendo uma ação concreta de cuidado com o meio ambiente. E a quinta etapa foi a visita técnica para conhecer mais sobre as características do Cerrado. Todas as etapas do projeto foram registradas em fotografias e filmagens, documentando os processos. Esse material foi posteriormente editado e compilado em um vídeo, que se materializou como instrumento de socialização das atividades desenvolvidas. Essa experiência evidenciou o potencial das práticas interdisciplinares para o fortalecimento da alfabetização científica e da educação ambiental. O projeto também ressaltou a importância de iniciativas que integrem saberes locais, sensibilização ecológica e expressão artística no contexto escolar.
