Este relato de experiência descreve a vivência de estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Castanhal, no subprojeto “Educação Física e a Educação das Relações Étnico-Raciais e Diversidade”, vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em parceria com a Escola Municipal Dr. José João de Melo, localizada no município de Castanhal-PA. O projeto tem como objetivo fomentar práticas pedagógicas que valorizem as múltiplas identidades culturais e étnico-raciais, por meio de atividades teóricas e práticas aplicadas nas aulas de Educação Física com turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O relato baseou-se numa abordagem qualitativa, descritiva e observacional, e contou com a atuação de oito bolsistas, uma professora supervisora e uma coordenadora institucional. As ações de acompanhamento, planejamento e docência supervisionada, foram realizadas de duas a três vezes por semana. As atividades desenvolvidas priorizaram jogos e brincadeiras de matriz africana, como Mamba, Da Ga e Saltar Feijão, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e a valorização das culturas africanas e afro-brasileiras. Um dos principais desafios identificados foi o desconhecimento dos alunos sobre as origens dessas manifestações culturais, o que reforça a importância da mediação docente na ressignificação dos saberes escolares. Como destaca Freire (1997), o movimento humano vai além da dimensão física, sendo expressão, identidade e comunicação. Dessa forma, o subprojeto contribuiu para a construção de uma prática pedagógica crítica e sensível à diversidade, ao mesmo tempo em que consolidou o PIBID como ferramenta relevante para a formação docente inicial, conectando os futuros professores às reais demandas da escola pública brasileira
