Metodologias de educação ambiental e metodologias ativas de ensino favorecem o engajamento, desenvolvimento do pensamento crítico e o senso de responsabilidade dos estudantes, especialmente em contextos de formação cidadã. Nesse sentido, o PIBID de Biologia da PUC Minas desenvolveu um projeto no contexto do Dia Mundial da Água, integrando os temas de parasitologia, educação ambiental e saúde pública. O objetivo foi promover a sensibilização sobre a relação entre a qualidade da água e as parasitoses, proporcionando uma aprendizagem prática e significativa para alunos do Ensino Fundamental II. O projeto foi realizado com base na realidade do córrego localizado nas proximidades da escola campo e se desenvolveu em quatro etapas: introdução expositiva ao tema, trilha ecológica até o córrego, análise laboratorial das amostras de água coletadas e, por fim, uma atividade de revisão. Durante a introdução teórica, os alunos foram estimulados a elaborar desenhos sobre o que poderia existir na água do córrego. Posteriormente, observaram o ambiente, identificaram possíveis riscos de contaminação in loco e analisaram, ao microscópio, os microrganismos presentes nas amostras, produzindo um segundo desenho com base no que observaram. A atividade foi organizada considerando a relevância da data comemorativa e a proximidade do recurso hídrico com a comunidade escolar, o que possibilitou uma abordagem contextualizada e significativa. Para avaliação, foram utilizados desenhos diagnósticos prévios e uma atividade de verdadeiro ou falso posterior, que permitiram mensurar o progresso na aprendizagem dos estudantes. Como resultado, observou-se uma ampliação significativa da compreensão dos alunos sobre os riscos da água contaminada, com destaque para a esquistossomose. Por fim, a interação entre pibidianos e estudantes evidenciou a eficácia da atividade como ferramenta de responsabilidade social e de formação cidadã. A vivência direta com práticas educativas contextualizadas também fortaleceu a formação docente dos licenciandos, ao aproximá-los das demandas reais da comunidade escolar.
