O projeto “Monitoria para o Pré-IFBA Ilha de Maré: acesso e inclusão das comunidades quilombola”, trata-se de uma intervenção pedagógica desenvolvida pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA / Campus Simões Filho, através dos Programas Complementares da Assistência Estudantil, tendo como monitores estudantes da Licenciatura em Eletromecânica. O objetivo do projeto é possibilitar que estudantes da comunidade quilombola Ilha de Maré tenham acesso ao Ensino Profissionalizante gratuito e de qualidade, ao mesmo tempo que visa fomentar o interesse dos licenciandos em eletromecânica pela docência. Diante das desigualdades educacionais e de oportunidades de preparação para o processo seletivo de ingresso no IFBA, a iniciativa ofereceu reforço em Matemática, Língua Portuguesa, Ciências Humanas e Ciências da Natureza, para estudantes da Escola Municipal Ilha de Maré, com encontros semanais que ocorreram no segundo semestre de 2023 e 2024. O projeto envolveu diagnóstico das dificuldades dos alunos, planejamento colaborativo de aulas com metodologias ativas, aplicação de simulados e uso de estratégias como resolução de problemas, leitura dirigida e atividades práticas. O ambiente de aprendizagem afetivo e acolhedor foi um destaque, promovendo engajamento dos estudantes, fortalecendo a confiança e interesse pelo IFBA. Os resultados foram positivos tanto para os alunos, que apresentaram avanços no desempenho e autoestima, quanto para os licenciandos, que vivenciaram os desafios reais da docência e desenvolveram um diálogo intercultural essenciais à formação docente. A escola parceira reconheceu a importância da iniciativa, reforçando o papel transformador da extensão universitária. A experiência evidenciou a relevância da articulação entre ensino, pesquisa e extensão na formação inicial de professores, além de destacar a importância de políticas públicas que incentivem a aproximação entre universidades e escolas públicas. O projeto demonstrou que ações educativas comprometidas com a realidade social têm o potencial de promover justiça educacional, fortalecer a escola pública.
