Este relato apresenta a experiência vivida por estudantes da Licenciatura em Eletromecânica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) – Campus Simões Filho, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da CAPES, edital 10/2024, Subprojeto interdisciplinar Física e Eletromecânica. A proposta da atividade foi estudar e aplicar os princípios físicos por trás do funcionamento de dispositivos eletro/eletrônicos como o eletroímã e o motor eletromagnético, utilizando metodologias ativas e práticas experimentais. As atividades seguiram etapas bem definidas: pesquisa bibliográfica; debates com colegas e supervisores; montagem de protótipos com materiais simples, seguindo os princípios da cultura maker; e apresentações em formato de mini-aulas. Cada grupo ficou responsável por explorar um tema específico, promovendo a interdisciplinaridade e o aprofundamento dos conteúdos. Durante a construção dos protótipos, os alunos puderam aplicar conhecimentos sobre corrente elétrica, campo magnético, força de Lorentz e leis do eletromagnetismo. Essa prática favoreceu o desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia e da capacidade de resolver problemas, aspectos essenciais na formação docente para o ensino técnico. A experiência também destacou a importância do erro como parte do processo de aprendizagem, estimulando a reflexão crítica e a melhoria contínua. A aproximação entre teoria e prática contribuiu para o fortalecimento do vínculo entre professores e alunos, tornando o ambiente de aprendizagem mais dinâmico e significativo. Por fim, o projeto evidenciou a relevância de metodologias práticas e interativas no ensino técnico, incentivando a participação ativa do aluno e promovendo uma formação mais completa para os futuros docentes. O PIBID mostrou-se uma ferramenta fundamental para o aprimoramento das habilidades pedagógicas e técnicas dos licenciandos.
