O presente resumo se trata do jogo didático intitulado de “Bingo dos Substantivos”, desenvolvido por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) – Pedagogia. O método é uma proposta inovadora para o componente curricular de Língua Portuguesa no ensino dos substantivos para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais. A partir desse contexto, o recurso pedagógico em questão busca tornar o aprendizado mais acessível e envolvente, aliado à perspectiva teórica do autor russo Lev Vygotsky, que ressalta o papel crucial na interação entre os sujeitos, assim como a importância dos jogos no aspecto emocional de autocontrole, tensão e frustração, especialmente quando a criança precisa seguir as regras ou lidar com a não realização imediata de seus desejos. Além disso, a metodologia do jogo foi elaborada para estimular um envolvimento maior no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. Por isso, em vez de uma abordagem tradicional de memorização, o "Bingo dos Substantivos" possibilitou uma abordagem mais lúdica, dinâmica e divertida para os estudantes. A aplicação do jogo foi realizada na Escola Estadual General Antônio Visingtainer Santos Rocha, revelou uma experiência inovadora de aprendizagem cujos alunos, motivados pela competição lúdica, se mostraram mais interessados e engajados no estudo da classificação dos substantivos. Então, o recurso pedagógico não apenas facilitou a assimilação do conteúdo, mas também contribuiu para a formação de um ambiente de sala de aula mais participativo, acolhedor e inclusivo, onde todos os estudantes puderam participar ativamente na construção do conhecimento de forma colaborativa. Em suma, a experiência com o “Bingo dos Substantivos” reforça a importância dos jogos didáticos como aliados pedagógicos. Logo, eles são ferramentas poderosas que transformam a educação, tornando o ensino mais prazeroso, dinâmico e eficaz, como também comprovam que o momento de brincadeira é uma via essencial para o processo de ensino-aprendizagem.
