O século XXI tem sido palco do avanço de diversos indivíduos e grupos políticos e partidários de caráter neofascista. No Brasil, tal realidade pode ser vista, dentre outras formas, com a ascensão do Bolsonarismo e de sua política conservadora e extremista, cujos discursos e práticas recebem apoio de parte expressiva da população brasileira, incluindo o público mais jovem, inserido nas redes sociais e bombardeado por informações falsas, negacionistas e/ou conspiratórias, construídas para atender aos interesses ideológicos de determinados grupos. Através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvemos um projeto visando a construção de um ensino de história que combata o avanço de discursos e práticas fascistas, junto ao nosso professor supervisor e aos estudantes do 3° ano “A” da EREM Maciel Monteiro, do município de Nazaré da Mata, PE. No primeiro momento, discutimos com o alunado, em um período de duas aulas, conceitos fundamentais na compreensão do “fascismo”, as experiências fascistas do século XX e como, no presente no século, políticos, influenciadores e empresários têm promovido narrativas de caráter fascista: operando revisionismos históricos, através de negacionismos, apagamentos e manipulações. No segundo momento, efetuamos a criação de um site, onde os alunos puderam editá-lo, construindo uma plataforma que verbalizasse os conteúdos debatidos anteriormente – como pretendemos explorar nesse artigo. Na elaboração desse projeto, buscamos aprofundar as discussões em relação a conceitos como “fascismo”, “neofascismo” e “cultura do ódio”, e acerca da necessidade de (re)pensar um ensino de História que considere o lugar das tecnologias digitais no processo educacional e na formação da Consciência Histórica dos alunos. Portanto, o presente trabalho tem por objetivo expor os resultados das atividades desenvolvidas junto aos estudantes e o site criado por eles, na promoção de um ensino de História antifascista.
