Este estudo apresenta as atividades desenvolvidas na Escola Municipal Maria Auxiliadora Torres, no município de Ouro Branco, Minas Gerais através do convênio entre o programa PIBID e Instituto Federal de Minas Gerais. A partir da observação das dificuldades com as operações matemáticas, foi proposta uma experiência imersiva e interativa com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre unidades de medida, conceitos de adição, subtração, multiplicação, divisão, cálculo mental e tendo como aporte metodológico a Resolução de Problemas. Além de visar desenvolver a consciência relacionada ao consumo, a atividade simulou situações cotidianas que demandam o uso do sistema monetário brasileiro, concebendo a brincadeira como linguagem principal da infância. A montagem do minimercado ofertou trabalhou um aprendizado lúdico para trabalhar conceitos multidisciplinares. A metodologia empregada contemplou uma sequência didática que iniciou com a leitura e interpretação do livro “A mercearia da Dona Maria”, de Pollyane Jomasi”, para posteriormente retomar o gênero textual lista de compras. Os alunos foram orientados a construir uma lista de compras e utilizando materiais concretos, tais como embalagens vazias dos produtos, notas de brinquedo, foi realizada a montagem de um minimercado. Finalizando com o exercício de simulação de compras, os alunos tornaram-se clientes e trabalhadores do mercado. Esse tipo de ferramenta pedagógica está em consonância com a teoria do Piaget (1978) que apresenta o potencial lúdico para a construção de aprendizagem. A experiência estimulou o envolvimento dos alunos de forma ativa, promovendo um aprendizado colaborativo, inclusivo e interdisciplinar. O resultado indicou que ao integrar atividades lúdicas ao aprendizado matemático é possível tornar o conhecimento mais significativo, prazeroso e eficaz, promovendo o desenvolvimento de habilidades matemáticas e de atitudes que demostram o consciente entre as crianças.
