O presente trabalho tem como objetivo descrever o trabalho dos Pibidianos dos cursos de Educação Física e Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande e o trabalho articulado na Educação Infantil. As propostas eram pensadas a fim de contemplar as habilidades motoras propostas por Gallahue e Donnelly (2008), sendo Equilíbrio, Locomoção e Manipulação, em cada semana uma destas seria o foco. Os bolsistas acompanhavam a supervisora no Maternal I, um momento da tarde era destinado para as intervenções, e no restante do tempo acompanhavam as outras atividades das crianças. O período vivenciado pelos bolsistas enfatizou a necessidade de garantir o espaço da Educação Física e do desenvolvimento motor das crianças, visto que, em muitos estudos discutimos sobre dificuldades encontradas na vida adulta que poderiam ter sido evitadas se o movimento fosse estimulado desde cedo, considerando que estas habilidades também trazem conhecimento cognitivo e cultural. Ao trabalharem em conjunto, os estudantes dos cursos de Educação Física e Pedagogia se sentem muito mais preparados para a docência na Educação Infantil, visto que, a Educação Física não é tão presente nesta fase da escola, adquirindo através do PIBID conhecimentos que aumentem a confiança para inserir-se neste contexto. Ademais, sabemos que a formação em Pedagogia também garante a atuação com a disciplina de Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, o que os bolsistas deste curso não sentem-se seguros ou preparados para trabalhar com estes conhecimentos apenas com o que foi estudado na graduação. Portanto, consideramos que o subprojeto é de extrema importância ao mostrar possibilidades novas para os bolsistas e mostrar o quão significativa pode ser a combinação dos conhecimentos de ambos os cursos.
