O Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Processos Inclusivos (GPEEPI), vinculado à Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa), vem se consolidando, ao longo dos últimos 11 anos, como referência regional em ações de pesquisa, ensino e extensão voltadas à Educação Especial e aos processos inclusivos na região oeste do Pará. Inserido no contexto amazônico, afirma-se como espaço de produção de conhecimento e resistência aos discursos normativos e capacitistas, concebendo a diferença como modos de existência singulares, conforme Deleuze. Investe no exercício crítico do pensamento e em processos de subjetivação que tensionam práticas hegemônicas, ampliando experiências e possibilidades de participação educacional e social para o público-alvo da Educação Especial (PAEE). O grupo atua também no fortalecimento da formação continuada de professores da rede pública e na promoção de diálogos entre a universidade, a comunidade externa e especialistas da área, contribuindo para uma educação inclusiva e socialmente comprometida. Este trabalho objetiva relatar experiências de ensino, pesquisa e extensão coordenadas pelo GPEEPI desde sua criação em 2014. Não se trata de um levantamento linear e sistemático, considerando a extensão do período, mas de uma investigação de acontecimentos, na perspectiva foucaultiana, entendidos como marcos produtivos que contribuíram para demarcar um lugar, um espaço e uma legitimidade ao grupo. Para isso, analisaram-se registros do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas da Ufopa e relatórios anuais do GPEEPI. Foram catalogadas atividades de ensino, pesquisa e extensão que, segundo os relatórios, obtiveram maior impacto social na região. Conclui-se que o grupo tem contribuído significativamente para o fortalecimento da Educação Especial, da Educação de Surdos e da inclusão educacional, tanto na graduação quanto na pós-graduação da universidade, reafirmando seu papel estratégico no cenário amazônico.
