Este trabalho, vinculado ao Núcleo I: “Leitura literária e literaturas africanas” do PIBID de Língua Portuguesa, tem como objetivo: relatar uma experiência docente e analisar a eficiência de suas propostas. Elaborada na Escola Estadual de Educação Profissional Presidente Roosevelt, a sequência de três aulas ministradas - uma aula para cada uma das três turmas de 1° ano do Ensino Médio (Redes de Computadores, Estética e Edificações) - fundamentou-se na leitura de contos de literaturas africanas com situações específicas temáticas e narrativas em que os estudantes conseguissem se reconhecer nos textos. Os contos utilizados nessas aulas foram: “Sangue da avó, manchando a alcatifa” (COUTO, 2013), “O assalto” (AGUALUSA, 2021) e “O jardim marinho” (COUTO, 2013); e, nesse contexto, através desses textos, a discussão e a reflexão sobre as temáticas de sociedade, arte e identidade se desenvolveram. No referencial metodológico, o texto se baseia em Cosson (2009) e Marcuschi (2002). Como resultados, a resposta dos estudantes à proposta sugere que o “‘reconhecer-se’ nas literaturas africanas” é um incentivo ao interesse e à interação e um estímulo à discussão e à reflexão sobre essas leituras e literaturas.
