Este relato apresenta a experiência vivenciada em 2024 pela observação de ensaios e eventos do Batalá Brasília e da coleta de entrevistas com as participantes do grupo como parte da disciplina Prática de Ensino e Aprendizagem I, do Departamento de Música da Universidade de Brasília (UnB). A metodologia de observação compreendeu na interação do informante-observador com o objeto de estudo, no local natural em que a manifestação musical acontece – o ensaio – e na descrição, em um Diário de Campo, do que foi observado, utilizando a própria linguagem e os conceitos que dispõe. O processo resultou em uma imagem do contexto investigado como um sistema social descrito a partir de uma série de perspectivas dos participantes (Marietto & Sanches, 2013). O material reunido permitiu compreender a concepção, a forma de aprendizagem e a expressão da música no contexto comunitário e colaborativo do grupo e observar a conexão entre educação, cultura popular e movimentos sociais. A experiência incluiu a observação da metodologia de ensino do samba-reggae e da interação do grupo percussivo com a sociedade. Os resultados revelaram a prática de saberes não-institucionais facilitadora do aprendizado das composições autorais do Mestre Giba Gonçalves, percussionista e compositor soteropolitano criador do gênero samba-reggae, idealizador e fundador do primeiro Batalá. A inovação dessa experiência está na identificação de práticas musicais originárias de contextos populares que ampliam a oportunidade de acesso à música e incentivam o protagonismo feminino. As informações coletadas são oportunas para reflexão sobre possibilidade de intercâmbio entre práticas não-institucionais e modelos institucionais e os benefícios para a aprendizagem musical em escolas públicas e a formação inicial de docentes, e sobre possíveis parcerias entre o Departamento de Música da UnB, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e as escolas públicas do DF.
