A formação em Educação Física enfrenta o desafio crescente de superar uma concepção predominante nos cursos de graduação, que historicamente foi assentada no viés biologicista, orientado para a biodinâmica do movimento em detrimento de questões sociocultural e pedagógica. Considerando que a profissão de professor/a tem sido cada vez menos atraente e vive uma crise sem precedentes no Brasil, ações e políticas públicas que valorizem a formação de professores/as necessitam ser estimuladas e na área da Educação Física, devem trazer o espaço escolar para o centro desta formação, de forma que os/as docentes compreendam as possibilidades de intervenção na Educação Física como componente curricular. Neste sentido, o desenvolvimento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) torna-se um elemento fundamental para valorização das licenciaturas e por meio dele os/as licenciandos têm a oportunidade de refletir e agir sobre o cotidiano escolar em um movimento de aproximação com a realidade, tendo a mediação, igualmente fundamental, do/a professor/a da escola. Este trabalho tem por objetivo relatar uma experiência do subprojeto PIBID Educação Física da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Realizado em três escolas parceiras, uma da rede federal de ensino e duas da rede estadual, em que estão inseridos/as 24 licenciandos/as. A partir do diagnóstico da realidade das escolas, as equipes elaboraram e apresentaram um relatório descritivo das condições de trabalho e produziram coletivamente o planejamento de estratégias de ensino e materiais curriculares relacionados com temas de ensino da educação física escolar. Os/as licenciandos/as têm a oportunidade de construir uma prática pedagógica consciente e reflexiva, buscando superar a dicotomia teoria-prática. Eles/elas participam coletivamente de atividades que possuam uma condução democrática e compromisso com a transformação social, bem como com o trabalho interdisciplinar e a incorporação da concepção de formação continuada e, por fim, um processo de avaliação permanente.
